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Méthodes en pédagogie (Les) [nouvelle édition]
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Au-delà des débats et controverses que les modalités de l’enseignement – trop souvent réduites à l’opposition traditionnel/non traditionnel – ne manquent pas de susciter, comment discerner les lignes directrices qui structurent l’ensemble foisonnant des méthodes en pédagogie ?
Dans cet ouvrage, les acquis de l’expérience des pédagogues, les apports des autres disciplines des sciences humaines et sociales, la diversité des systèmes de classification des méthodes, les réali¬ sations inventives des acteurs de l’éducation sont examinés à la fois comme contributions à la conception méthodologique pour l’action éducative et comme contributions à la pensée critique en pédagogie. Est également présentée une synthèse des travaux consacrés à l’évaluation des méthodes pédagogiques et – question sensible – à l’appréciation de leur efficacité.
Introduction
Chapitre I – Ressources pour la conception méthodologique en pédagogie
L’approche philosophique
Prise de recul ethnologique
Les apports de la psychologie
L’éclairage de la sociologie et de la psychologie sociale
Chapitre II – Systèmes de classification des méthodes
Limites d’une opposition binaire
De quelques systèmes de classification
Trois grands types de méthode
Chapitre III – Méthodes en débat
Les méthodes d’enseignement de la lecture
Pédagogie par objectifs, pédagogie de la maîtrise, pédagogie différenciée
Les méthodes d’éducation cognitive
Chapitre IV – L’évaluation des méthodes
Quels critères pour évaluer ?
De l’efficacité des méthodes
Méthodes d’enseignement et progression des élèves, des relations à étudier finement
Méthodes et pratiques pédagogiques
Conclusion
Bibliographie
NB : Les prix indiqués sont sujets à changements sans préavis.
