Ce numéro spécial de la revue Philosophia Scientiæ vise à faire dialoguer, même de manière exploratoire, ces deux disciplines afin d’apporter un éclairage sur la manière dont les sciences se sont élaborées de 1780 à l’Entre-deux-guerres, depuis la diffusion de l’Encyclopédie jusqu’à l’émergence d’un marché de masse de l’édition scientifique, qui naît entre autres avec l’édition scolaire dans le dernier tiers du XIXe siècle. Les contributions pourront plus particulièrement analyser les aspects suivants (liste non exhaustive) :
 
• la manière dont les niches éditoriales imposent des techniques d’écriture et de production;
 
• la manière dont l’édition contraint et/ou influence les pensées scientifiques et la construction des savoirs techniques ;

• la manière dont les comités scientifiques et/ou éditoriaux peuvent infléchir la production scientifique ;
 
• la diffusion des sciences par les livres, les manuels scolaires, les ouvrages à destination des élèves ou pour l’éducation dite scientifique, revues scientifiques, brochures, supports pédagogique ou artistiques, etc. ;
 
• le rôle des acteurs (auteurs, éditeurs, traducteurs, illustrateurs, journalistes, etc.) dans la diffusion des sciences (incluant les sciences vernaculaires).
 

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